，

所以要想在这种评价活动中取得好成绩，自主游戏区的设置智慧、幼儿的投入性和游戏表现、教师的观察引导能力，就成了重要且唯一的评估途径。

为了不辜负赵园长的栽培，许骄阳在活动的准备上下了很大的功夫，创造性地把活动区自主游戏进行主题拆分，在和孩子们的日常活动里生成了丰富的自主探索项目！

评委老师们深入到每个游戏区里进行观察时，很快就发现了主题拆分的特点，这是她们没有见过的新形式，

以往游戏区都是按照美工区、音乐区、科学区、桌面玩具区、建筑区、读书区、社会实践区（小超市、理发店等），是领域性质的分区，

孩子们总是按照各个领域分区进行一天的自主游戏，内容变化跟不上幼儿游戏兴趣的推进，玩俩月就都腻了！

许骄阳从上学期开始尝试将各个功能区拆分重组，李主任对她的这个反现状尝试抱有开放态度，还是很支持的，

而她上学期针对这个实践写的一篇论文获得了市级一等奖，虽然被推送到学前教育期刊时在终轮筛选中被拿下了，但依然能证明她这个尝试的积极影响。

其实对于望清春苗这样的幼儿园，送出去的参选教师能获得大收获的概率并不高，

因为一般倾向都会对编制内公立园教师更有利，所以许骄阳在和李主任磨合这次开放活动计划时，李主任支持她大胆展现创新型活动区设置，

毕竟标新立异虽然有可能失败，但能让本体迅速进入评委的视野中！

现实情况确实和许骄阳预想的一样，专家老师们深入到孩子们的自主活动中，很快就被模块化拆分的主题活动区给吸引了。

门厅的音乐区是隶属于“啊我好开心啊”的情绪主题模块，和厅内紧挨着的小小摄影馆以及美工一区合并，

由美工一区勾画制作各种样式的饰物、面具表情、发型设计等样式，交由摄影馆进行造型和定型拍照，再将成品交由音乐区进行装扮展示，

这个模块的热衷者是小丸子，她每天都要玩，根本玩不腻，小姑娘最善画画和做各种设计，在几个有相关爱好的小伙伴中，她还成了自发的组织者，

此时，小丸子带着小伙伴拉着入区的客人老师就是一通输出，自由自信的很！

紧接着活动室西面是“小种子最喜欢在哪里旅行”的综合主题模块，和图书一区、科学一区、美工二区、建筑区和桌面一区组成，

孩子们的自然探究兴趣很浓，可以在图书角落读科学读物，在科学区做水流风能等推动种子发散的实验，在建筑区模拟种子在城市乡村中的不同传播场景，

牛牛带来的那个和谐号小火车起到了连接城市和乡村的交通工具作用，牛牛很活跃地把科学区伙伴们的种子实验带到建筑区的场景里，

客人老师入区后立即被邀请到了小火车里乘坐，孩子们介绍着他们今天要把哪些植物的种子送到城市、哪些种子送到乡村……

（这一节都是女主与专家的battle，非常枯燥作者差点在这弃了，明后两天都是枯燥的专业讨论内容，可以养两天，五章后男主才出来）　　　　。
『加入书签，方便阅读』